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南海建筑工程公司刘军的简单介绍

如何将图谱的呈现

幼儿的音乐图谱呈现方式如下：以教师为主体发起的学前儿童音乐活动指导方法有情境创设法、示范模仿法、节奏朗诵法、直观提示法、联想仿创法。情境创设法。情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采用的创设相关情境的方法。常用故事、美工、多媒体等手段。

第二位教师上课时，先让幼儿聆听欣赏音乐，说说自己对音乐的初步感受，再让幼儿结合音乐去想像图谱表现的情景，或者说结合图谱去理解音乐，结果幼儿竟然能够编成一段完整的故事片断，士兵走路、跑步、立正敬礼，同样的图谱，老师有效呈现和无效呈现却有着如此不同的效果，可见，有效呈现图谱的重要性。

粘贴数据后，选中XRD原始数据，点击生成图片按钮，开始构建图谱的基础框架。（2） 在新图层中，右键选择图层内容，从下拉菜单中选择PDF Y轴数据，调整其关联至X轴的刻度和尺寸，确保数据准确呈现。

实体识别：对清洗后的数据进行实体识别，将文本中的实体抽取出来，如人名、地名、机构名等。关系抽取：通过自然语言处理技术，从文本中提取实体之间的关系，并将它们转化为图谱中的边。知识表示：将实体和关系表示为图谱中的节点和边，以图谱的形式呈现出来。

高一必修二历史探究活动写一篇小论文

赵云功劳不小。刘备爱子阿斗的小命，就是一身是胆的赵云从数十万军中杀了一天一夜，从长坂坡救回来的；黄忠不服老，被敌军所困，也是赵云义字当先，救了黄忠；街亭失守，蜀军各路人马损兵折将，惟有赵云不折一人一骑。 领军而忠、义、智、勇集于一身者，看蜀中五虎将———关张赵马黄，惟有赵云。

不得世袭；④皇帝从决策到行使立法、行政、司法等权力具有独断性和随意性；⑤皇权借助于神权，宣扬“君权神授”等理论；⑥文化专制是政治专制的副产品；⑦中央和地方、君权与相权的矛盾和统一伴随中央集权制度发展的始终；⑧专制主义中小央集机制度在明清时期登峰造极，并走向反动。

总之，提高历史课堂教学的有效性需要教师根据学生的具体情况去组织教学，加强学习中师生之间，学生之间的有效合作，充分调动学生的学习兴趣，努力增强学生的学习效果，从而切实提高历史课堂教学的有效性。

介绍诸葛亮(老师要求把诸葛亮的事迹还有人物特点说出来)

主要事迹：空城计 诸葛亮驻西城，得街亭失守之讯，又知司马懿乘胜来攻，所部精锐已俱被遣出，西城空虚；在危急中，定空城之计，令将城门大开，自坐城头，抚琴饮酒以待。司马懿兵至城下，见状大疑，又素知诸葛亮谨慎，不进而退；及至探明回军，诸葛亮已调来赵云，惊退司马。

在山区的居民过去要放送消息，会施放孔明灯，相传是诸葛亮传下来的。在云南（三国时南中之地），佧佤族有传说指诸葛亮曾教他们祖先盖房子、编竹箩。傣族传说指当地的佛寺大殿屋顶就是仿照诸葛亮的帽子建造的。

诸葛亮的性格特点：诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜样。历史事迹：（1）舌战群儒：诸葛亮凭借自己的才能，驳倒东吴众谋士使孙权下定决心于刘备联合。

刘备亲自前往拜访诸葛亮，去了三次才见到诸葛亮（史称“三顾茅庐”）。与亮相见后，刘备便叫其他人避开，对他提问：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。

发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到很大的尊崇，成都有武侯祠，大诗人杜甫也有赞扬诸葛亮的《蜀相》名篇传世。